《重读陶行知》/李镇西 著

索书号：G40-092.6  馆藏地：犀浦校区四楼书库

本书是著名教育家李镇西系统地重读了陶行知的文章、诗歌、小说、书信、便条等后写下的教育随笔。书中以73篇文章, 从不同的角度比较全面地解读了陶行知的民主之魂、教育之光, 指出每一个普通的教师都可以有大先生的追求, 向陶行知那样做事、做人、做教育, 做一个有良知、有爱心、有智慧、有胸襟的中国教师。语言流畅, 叙述感人, 见解独到, 不失为一本高品质的教育理论, 能够引领一线教师汲取陶行知这位教育大师的智慧而不断地成长, 从而让他们为中国教育事业贡献力量。

《寻找教师成长的内驱力》/谢云 著

索书号：G451.2 馆藏地：犀浦校区三楼书库

本书以教师的内驱力为出发点，全面阐述了当下教师怎样修炼成具有行动力、学习力和思想力的教师，实现青年教师自我成长。全书以三大模块内容为核心，以激发教师的主观能动性为动力，对教师的三大成长方法进行了详细论述，力求唤醒教师的自主意识，突破思维瓶颈，助力专业发展，做教育的“先醒者”。该书视角独特，观点鲜明，语言精炼，凝结了作者多年来对教育的切身感悟和深度思考，蕴含着丰富的教育箴言，给一线教师的成长提供了许多切实可行的建议。

《教学技能研究》/李宏梓 著

索书号：G424.1 馆藏地：犀浦校区三楼书库

本书围绕教师教学技能职前培养和职后应用及培训两个领域，按照“问题——情境”式的教学经验表征、“功能——手段”式的教学策略表达、“归纳——印证”式的教学实践理论的研究逻辑，根据教学技能的实践知识，开展教学技能的行动研究，梳理教学技能的实践问题，探讨教学技能的培养策略。职前篇侧重小学教育本科师范生和小学教育专业硕士学位研究生两个学段的教学技能培养开展研究；职后篇针对导入技能、提问技能、板书技能、粉笔书写技能、课件制作技能、教具制作技能等通用教学技能的应用和培训开展研究。

《阅读的力量:从苏格拉底到推特 》/[英]弗兰克·富里迪 著

索书号：G252.17  馆藏地：犀浦校区三楼书库

英国著名社会学家弗兰克·富里迪广泛借鉴历史学、教育学、文学、政治学、伦理学、心理学、传播学、哲学乃至医学等学科的研究成果，全面梳理了自苏格拉底以来的数百位西方思想家有关阅读和读写能力的经典论述，系统地考察了阅读人群的历史变迁，阅读对不同文化处境中的读者和社会的影响，以及不同时代的主流文化观念和技术变革对阅读之地位和读写能力之意义的影响等。本书思深旨远，文笔流畅，既充满历史感，又极具现实关切，有助于我们深思阅读的力量和探索阅读的艺术。

《教师助手:巧用AI高效教学》/汪兵、雷春、秋叶 著

索书号：G434 馆藏地：犀浦校区新书借书处

本书深入探讨了AI技术如何为教育领域带来颠覆性变革。本书中不仅展示了AI技术如何能够代替教师进行板书、生成精美课件，以更生动直观的方式呈现知识，还阐述了AI如何根据学生学习情况提供个性化辅导。此外，该书还介绍了如何利用AI进行备课、授课、测评及办公，以解放教师时间，提升教学效果，并展望了“AI+教育”背景下更加公平、高效、个性化的教育未来，同时也关注了AI在教育中的应用所带来的挑战与应对策略。本书适合教育工作者、教育技术爱好者等阅读，共同探索AI与教育的无限可能。

《刻意暂停》/[韩]全玉杓 著，刘小妮 译

索书号：B848.4-49  馆藏地：邛崃产教园区B108

本书作者基于多年研究和咨询经验提出了“6阶段重启法”, 帮你纠正“不休息+持续努力=成功”的错觉。运用这个方法, 人人都能从迷茫中走出来, 重新找到目标, 摆脱倦怠, 重整旗鼓再次出发。如果你对自己的现状不满并希望做出改变, 想重拾对工作、学习和生活的热情, 彻底改掉不良习惯, 希望在竞争激烈的环境中脱颖而出, 或成为有魅力的团队领导, 这本书能给你带来启发和帮助。